孩子的成長是一個循序漸進的過程，但在現實生活中，很多父母因為了解到孩子在3-6歲之間學習能力最強，所以急于求成。對孩子的成長太過急切，拔苗助長。但他們其實對教育方式完全不了解，容易進入誤區，這樣的行為很不利于孩子的身心健康。

誤區一：口頭說教

很多家長認為，教育孩子就是口頭說。把“說”當成教育孩子的主導或者唯一教育方式。這是一個很大的誤區，家庭教育除了說之外，其實是滲透在生活中的。家長的一言一行，甚至是細微的小動作，都會對孩子產生影響，所以家長的言行一致也是很重要的。說出來的話就要做到，否則，也會導致孩子養成只說不做的習慣。

誤區二：重智輕德、重知輕能

這是中國式教育最典型的特點。認為學習高于一切，只重視知識的學習，輕視能力的培養。把知識和能力劃上了等號。認為學習成績好就是能力強。把學習成績作為衡量孩子的唯一標準。這樣的教育模式之下，產生的都是“高分低能”的孩子。有些孩子甚至到了大學還完全沒有自理能力。

誤區三：不對孩子因材施教

“因材施教”是春秋時期孔子就提出的教育方式。根據孩子的不同特點給予不同的教育。孩子的發展是有自己的特點的，發展速度、思維模式等都存在差異。但多數家長不研究自己孩子的特點，盲目拿自己的孩子跟別人的孩子進行比較，甚至拿自己孩子的缺點去與別人孩子的有點相比較，會讓孩子逐漸喪失對學習的興趣和對自己的信心。

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